Drodzy Rodzice!
Dziękujemy za zaufanie i decyzję o kontynuacji przygody z nami na kolejnym roku zajęć! Ponieważ na początku semestru naturalnie pojawia się sporo pytań, zebraliśmy najważniejsze informacje organizacyjne, opis programu oraz krótkie FAQ. Wszystko konkretnie, prosto i zwięźle 🙂
Program zajęć
W tym roku łączymy narzędzia, które dzieci już doskonale znają, ze sporą dawką nowości:
- Robotyka – wracamy do znanych zestawów, ale dołączą też nowe. Przestawiamy się w stronę pracy projektowej: dzieci otrzymują problem lub misję do zrealizowania i szukają rozwiązania możliwie samodzielnie.
- Programowanie – będziemy tworzyć m.in. gry na telefony i komputery. Rozszerzamy wiedzę o nowe mechanizmy (np. zmienne i warunki), stawiając przede wszystkim na własne eksperymenty kursantów.
- Drony – poza samym pilotażem dzieci nauczą się je programować, by wykonywały zadania autonomicznie.
- Minecraft Education – zajęć będzie nieco więcej, ale od razu uspokajamy: to nie ma wiele wspólnego z graniem (prosimy tylko nie mówić tego dzieciom :p). Środowisko gry traktujemy jako narzędzie do nauki programowania. Pojawią się też wyzwania z mechanizmami redstone, które działają jak wirtualne obwody elektryczne i logika układów.
- Druk 3D – będzie mniej manualnej pracy z lubianymi długopisami 3D, za to wejdziemy w projektowanie w aplikacji Tinkercad. Celem jest przygotowanie przez każde dziecko własnego modelu gotowego do wydruku.
- Animacja i grafika – powrócimy do animacji poklatkowej poznając nowe techniki oraz poznamy podstawy grafiki wektorowej.
- VR – wykorzystamy gogle VR i ich immersję, aby przemycić wartościowe ciekawostki edukacyjne w atrakcyjnej dla dzieci formie. Na chwilę czystej zabawy też oczywiście znajdzie się czas 🙂
- Sztuczna inteligencja (AI / Machine Learning) – w przystępny sposób pokażemy, na jakich zasadach uczą się modele maszynowe i co tak naprawdę kryje się pod maską AI.
- Roblox EDU – zajrzymy za kulisy jednej z ulubionych platform dzieci, poznając środowisko tworzenia gier i wspólnie stworzymy własny projekt.
- Coś na deser… – jak co roku zostawiamy w planie 1–2 wolne terminy na technologiczne nowości i pomysły, które wpadną nam w trakcie semestru.
Poziom i podejście
Chcemy Was zapewnić, że program jest ściśle dostosowany do poziomu Waszych dzieci – czyli głównie uczniów klas 2–3. Obserwujemy w branży edukacyjnej modę na „przyspieszanie” dzieci na siłę – oferowanie zajęć stricte z programowania czy skomplikowanego modelowania 3D kilkulatkom. Świadomie nie ulegamy jednak tej modzie – robimy wyłącznie to, co w naszym pedagogicznym i inżynierskim przekonaniu ma realny sens rozwojowy.
Właśnie dlatego nawet w grupie zaawansowanej obok pracy przed ekranem wciąż jest u nas mnóstwo działania manualnego i fizycznego majsterkowania. Dla większości naszych kursantów głównym motorem jest po prostu dobra zabawa oraz fascynacja technologią, którą uwielbiają. Naszym zadaniem jest przemycenie w tej zabawie jak największej liczby wartości edukacyjnych.
Nie próbujemy zrobić z Waszych 8–10-latków zawodowych programistów. Zależy nam przede wszystkim na tym, aby rozwijały uniwersalne, kluczowe kompetencje: logiczne myślenie, wnioskowanie przyczynowo-skutkowe, cierpliwość w szukaniu błędów oraz odwagę do samodzielnego rozwiązywania problemów.
Technologia pędzi dziś w zawrotnym tempie. Samo klepanie kodu w formie, jaką znamy obecnie, za 10 lat może być już umiejętnością w dużej mierze zautomatyzowaną. Niezależnie jednak od rozwoju narzędzi, świat zawsze będzie potrzebował ludzi, którzy rozumieją mechanizmy stojące za technologią i potrafią ją twórczo rozwijać.
Niezmienną misją naszych zajęć jest zaszczepienie w dzieciach ciekawości: chcemy pokazać im, jak ten cyfrowy świat działa od środka i jak korzystać z niego mądrze. Dzięki temu – niezależnie od ścieżki, którą wybiorą na dalszych etapach edukacji – nigdy nie będą tylko jego biernymi odbiorcami 🙂
Praca i zaangażowanie na zajęciach
Większa samodzielność i trudniejsze wyzwania oznaczają, że na zajęciach potrzeba więcej skupienia. W związku z tym wprowadzamy nieco wyraźniejsze ramy organizacyjne i kładziemy większy nacisk na kulturę pracy w grupie. Niezmiennie robimy to z pełną empatią, stawiając na partnerską relację z dziećmi i wzajemny szacunek. Tu nieocenione bywa Państwa wsparcie w kwestii prawidłowego zachowania dzieci na zajęciach.
Najczęstsze pytania (FAQ)
Czy tematy będą się powtarzać z poprzedniego roku?
Nie powielamy scenariuszy. Zdarza się jednak, że korzystamy ze sprzętu, który dzieci już znają (np. tych samych klocków czy platform). To celowy zabieg – gdy dziecko nie musi tracić czasu na naukę samej obsługi programu czy podłączania kabli, możemy przejść od razu do znacznie ciekawszych, bardziej złożonych problemów logicznych.
Czy dzieci dalej pracują w parach?
Pojawi się znacznie więcej zadań indywidualnych, ale wybrane projekty wciąż będziemy realizować w parach lub małych grupach. Nie wynika to z braku sprzętu – współpraca, podział ról i umiejętność dogadania się nad jednym projektem to kluczowe kompetencje społeczne, na które świadomie robimy miejsce.
Co, jeśli dziecko w którymś momencie straci motywację?
Bardzo zależy nam, by zajęcia były atrakcyjne, jednak obok zabawy stawiamy realne wymagania edukacyjne. Czasem zadanie okazuje się trudniejsze, a czasem dziecko po prostu wolałoby luźną grę zamiast rozwiązywania problemu programistycznego – to zupełnie naturalne w tym wieku. Jeśli poczujecie, że entuzjazm u Waszej pociechy spada, dajcie nam od razu znać. Porozmawiamy z prowadzącym, sprawdzimy, jak wygląda sytuacja na sali, i wspólnie znajdziemy rozwiązanie.
